مقدمه

برنامه درسي ملي سندي است كه نقشه كلان برنامه هاي درسي و چارچوب نظام برنامه ريزي درسي در كشور را به منظور تحقق اهداف آموزش و پرورش نظام جمهوري اسلامي ايران تعيين و تبيين مي‌كند. اين سند با توجه به فلسفه تعليم و تربيت اسلامي، سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و بهره گيري از پژوهش‌هاي متعدد تهيه شده است و به تدريج در سالهاي آتي عملياتي خواهد شد.

تعليم و تربيت اسلامي در غايي ترين مقصد خود به دنبال دستياب افراد به مراتبي از قرب الهي، پرستنده خدا و حيات طيبه است و انتظار مي رود كه از طريق آموزشهاي رسمي و غير رسمي اما سازماندهي شده جامعه ما به اين هدف متعالي دست يابد.

در نظام تعليم وتربيت رسمي مهمترين هدفي كه برنامه هاي درسي بايد دنبال كند، تربيت نسلي متفكر، مؤمن و خودباور، دانا و بصير، خوديادگيرنده، تلاشگر و عامل، توانا در توليد علم و فناوري متخلق به اخلاق حسنه و مفتخر به ايراني بودن و مسلمان بودن است و انتظار مي رود كه در هر سطح تحصيلي به كمك معلماني كه خود واجد اين خصوصيات هستند سطوحي از اين اهداف تحقق يابد.

سند برنامه درسي ملي مباني فلسفي و علمي تعليم و تربيت اسلامي، رويكرد جديد برنامه درسي، اهداف و محتواي برناه هاي درسي، اصول  و ملاحظات در طراحي ، تدوين، اجرا و ارزشيابي از برنامه هاي درسي را براي استفاده كنندگان از اين برنامه تشريح مي كند.

همسويي با اسناد بالادستي، توجه به پژوهش ها، بها دادن به برنامه هاي درسي بومي در كنار برناه هاي درسي مشترك و ملي از جمله ملاحظاتي است كه در اين سند به آنها توجه شده است.

بديهي است هر چند كه برنامه ها به خوبي طراحي شده باشد و با فلسفه دينيع نيازهاي فردي و اجتماعي، تحولات علوم، تجارب جهاني سازگاري بيشتري داشته باشد، در نهايت اين معلمان هستند كه تضمين كننده موفقيت يك برنامه هستند. بدون شك شناخت معلمان از مولفه هاي سند، درك و وظايف و مسئوليت حرفه‌اي، شناخت آنها از برنامه، عمل تغييرات يك برنامه دلخواه اجراي صحيح آن از مهمترين عوامل در موفقيت يك برنامه است.

عنوان دوره: آموزش مدرسان پايه دوم و ششم ابتدايي استان ها و مناطق آموزش و پرورش همسو با برنامه درسي ملي

اهداف:

هدف كلي:

آماده سازي مدرسان استاني و معلمان پايه دوم و ششم ابتدايي مناطق آموزش و پرورش در ارتباط با تغييرات برنامه هاي درسي در راستاي طرح همسوسازي با برنامه درسي ملي

اهداف جزئي:

-        آشنايي با مباني، رويكرد، راهبردهاي ياددهي – يادگيري و شيوه ارزشيابي با توجه به سند برنامه درسي ملي

-        آشنايي با تغييرات برنامه هاي درسي پايه دوم و ششم ابتدايي

-        ارتقاي كيفي اجراي برنامه هاي درسي پايه دوم و ششم ابتدايي همسو با برنامه درسي ملي

-        ارتقاي مهارت هاي حرفه اي معلمان پايه دوم و ششم در اجراي برنامه هاي درسي

-        هم انديشي به منظور شناسايي راهكارهاي مناسب جهت تسهيل و تحقق هرچه بهتر اهداف برنامه هاي درسي در پايه دوم و ششم ابتدايي

عنوان رسته شغلي: آموزگاران پايه دوم و ششم ابتدايي، مدرسان مراكز تربيت معلم

تعداد شركت كنندگان: 4550 نفر

محل آموزش: تهران

مدرك و رشته تحصيلي شركت كنندگان: ليسانس و بالاتر

 

 

 

مدت زمان آموزش:

دوره هاي مدرسي

مجموع ساعت

برنامه درسي ملي

دروس اختصاصي

تفكر، پژوهش و مطالعات اجتماعي

48 ساعت

8

40

هنر و كار و فناوري

48 ساعت

8

40

قرآن و هديه هاي آسماني

48 ساعت

8

40

رياضي

56 ساعت

8

48

علوم تجربي

32 ساعت

8

24

فارسي

32 ساعت

8

24

تربيت بدني

24 ساعت

4

20

 

سرفصل هاي دوره:

سرفصل

محتوا

زمان به ساعت

معرفي برنامه درسي ملي

1-    تعريف و جايگاه برنامه درسي ملي در نظام آموزش و پرورش كشور

4

2-    كليات، رويكرد و اصول برنامه درسي ملي

3-    الگوي هدف گذاري و اهداف كلي برنامه درسي ملي

4-    محتواي آموزشي و پرورشي برنامه درسي ملي (يادگيري هاي مشترك)

4

5-    راهبردهاي ياددهي – يادگيري در برنامه درسي ملي (تلقي نسبت به مدير، يادگيرنده، ياددهنده، يادگيري، محيط يادگيري، اصطلاحات مطرح در اصول و راهبردهاي ياددهي – يادگيري، انطباق روش‌هاي يادگيري با تفاوت هاي فردي)

6-    راهبردهاي ارزشيابي در برنامه درسي ملي

7-    نقش معلمان در همسوسازي با برنامه هاي درسي

شيوه آموزش: حضوري

روش ارائه محتوا: پرسشو پاسخ و سخنراني با استفاده از رسانه هاي الكترونيكي، كارگاهي

روش ارزشيابي: فرايند محور + نتيجه محور

شيوه اجرا: مركزي + استاني

استلزامات اجرايي دوره:

-        توليد محتواي مكتوب متناسب با سرفصل هاي آموزشي دوره

-        آماده بودن سخت افزارها (ويدئو پروژكشن، رايانه و ...)

-        آماده بودن نرم افزارهاي مناسب مانند كتب، CD ها و اسلايدهاي نمايشي قبل از اجراي دوره

پشتيباني دوره:

-        طراحي سيستم جمع آوري گزارش هاي ارتقاي كيفيت عملكرد مدرسان پس از پايان دوره

تقدير مناسب از مدرسان برگزيده براساس نتايج ارزشيابي دوره آموزش مدرسان