انتخاب رشته و شغل با توجه به هوش هاي گاردنر/تست هوش/تست شخصيت

1-هوش کلامی ، زبانی verbal / linguistic intelligence

 

الف – مشخصه ها و مولفه های این هوش :

 

دانش آموزانی که این هوش درآن ها مسلط است  از مهارت شنیداری بالایی برخوردارند.

2- کلمه ها را چه درگفتار و چه در نوشتار هم از نظر معنایی و هم ازنظر ساختار جمله بندی درست به کار می برند .

3- علاقه به خواندن مخصوصا خواندن داستان و شعر دارند.

4- از بازی با کلمات لذت می برند . مثلا بازی با کلمات هم قافیه مثال : بگو "هشت" ، "بشین برو رشت" .

بگو "سه "،" زنگ مدرسه" .

ادامه نوشته

انواع یادگیری و اختلالات آن

یادگیری عبارتست از تغییر طولانی‌مدت در احساس، تفکر و رفتار فرد که بر اساس تجربه ایجاد شده باشد. رفتارگرایانی از قبیل جان واتسون و اسکینر سرشت انسان را انعطاف‌پذیر می‌دانستند، و معتقد بودند که در رشد، یادگیری نقش اصلی را ایفا می‌کند، چنانکه آموزش اولیه می‌تواند صرف‌نظر از آن‌چه کودک از استعدادها، تمایلات، علاقه‌ها، توانایی‌ها، نژاد و اجداد به ارث برده، او را به هر نوع بزرگ‌سالی تبدیل کند.روان‌شناسی چون هانس معتقد بودند که آن‌چه که به نظر می‌رسد تابع برنامه زیستی فطری است، می‌تواند تحت تأثیر رویدادهای محیطی قرار گیرد. مک‌گرا، دنیس، گزل و تامپسون معتقد بودند که یادگیری و تجربه در تفاوت‌های رشدی نقشی ندارند؛ با این حال پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند که تمرین یا تحریک بیش‌تر می‌تواند تا اندازه‌ای رفتارهای حرکتی را تسریع کند.هر یادگیری منجر به عملکرد نمی‌شود چون افراد بسیاری از چیزها را می‌آموزند ولی امکان به کارگرفتن این آموخته‌ها برایشان پیش نمی‌آید.

ادامه نوشته

دانلود پایان نامه رایگان دانشجویی

باسلام یکی ازسایت هایی که توسط دوستان طراحی شده است را خدمت شما عزیزان معرفی می کنم که می توانید پایان نامه های دانشجویی مقاطع مختلف راازآنجا به صورت رایگان دانلود کرده وهمچنین باارسال مقالات خودآن رادرسایت مشاهده نمایید.باتشکراویسی

***لطفا برروی لینک زیرکلیک کنید***

پروژه وپایان نامه های دانشجویی رایگان

فرمت مقالان انگلیسی

PAPER TITLE

[Arial 14, bold, centred, Upper Case]

Author Name¹, Author Name² [Arial, 12-point, bold, centred]

¹Author Affiliation (COUNTRY) [11-point, italic, centred]

²Author Affiliation (COUNTRY) [11-point, italic, centred]

E-mails [11-point, italic, centred, separated by comas]

Abstract [Arial, 12-point, bold, centred]

This template will assist you in formatting your paper. Please, copy it on your computer and insert the text keeping the format and styles indicated. The various components of your paper (title, abstract, keywords, sections, text, etc.) are already defined on the style sheet, as illustrated by the portions given in this document. [Arial, 10-point, justified alignment]

Keywords: Innovation, technology, research projects, etc. [Arial 10-point, justified alignment].

 

ادامه نوشته

ارزيابي عوامل كليدي موفقيت نظام مديريت دانش در يك واحد تحقيقاتي

خلاصه:مقاله حاضر به ارائه نتايج حاصل از ارزيابي اوليه مديريت دانش در يك واحد تحقيقاتي مي پردازد. هدف از انجام اين ارزيابي، ايجاد شناخت نسبت به وضعيت موجود نظام مديريت دانش در واحد تحقيقاتي و يافتن نقاط قوت و ضعف آن است. اين ارزيابي، اولين گام در شناخت نقاط قوت و ضعف گروههاي پژوهشي مختلف واحد مذكور است كه شناخت اين نقاط براي ارزيابي نهايي ضروري است.

ادامه نوشته

طرح درس روزانه ریاضی پایه اول ابتدایی

هدف کلی:

فراگیران با مفهوم جمع آشنا شوند.

اهداف جزیی:

1)فراگیران علامت جمع را بشناسند.(شناختی)

2)با کاربرد جمع در مسایل ریاضی آشنا شوند.(شناختی)

3)به چگونگی کاربرد جمع در کارهای روزمره علاقه مند شوند.(عاطفی)

4)برای درس جمع ارزش قائل می شوند.(عاطفی)

۵)به درس جمع واکنش نشان می دهند.(عاطفی)

 

ادامه نوشته

طرح آموزش مدرسان پايه دوم و ششم ابتدايي استان‌ها و مناطق آموزش و پرورش

 

طرح آموزش مدرسان پايه دوم و ششم ابتدايي استان‌ها و مناطق آموزش و پرورش

در راستاي طرح همسوسازي اجراي برنامه‌ها با برنامه درسي ملي

ادامه نوشته

رابطه هوش هیجانی واثربخشی دوره های آموزشی بهبود مدیریت +تحقیق کامل

A study of the relationship between emotional intelligence EQ and Management courses effectiveness of TSML Holding company Managers  in 2010Tehran

 

Abstract

The goal of this research is study of relationship between   managers  emotional  intelligent (EQ)and management courses effectiveness.

For  understanding  relationship between four sub categorize of EQ and management  courses  effectiveness  we  used  pearson test  and multi purpose regression analysis.

Statistic sample that it was 73 managers and  gain 57 managers by morgan table that selected them by  systematic random sampling procedure.

For this porpose have been arranged  four questioneries  contain one of them is Bradbery – Greaves

Standard EQ testwith 28 questions and three  remain   questioneries  was  Kirk-Patrik    method  . After measuring  validity and gathering  questioneries  data summarized and categorized  and then analyzed  with parametric and non parametric statistic.

Results indicated managers  emotional  intelligence and its dimensions have  meaningful relationship with  TSML  management  courses that meaning  EQ training course could caused increase effectiveness of  management courses.

Key words:

Emotional Intelligence, Effectiveness, management courses , TSML  holding  company

ادامه نوشته

Human Resources Performance Measurement ارزیابی عملکرد

ارزيابي عملكرد فرايندي است كه به وسيله آن كار كاركنان در فواصلي معين و به طور رسمي، مورد بررسي و سنجش قرار مي‌گيرد.

ادامه نوشته

پرسشنامه عملکرد شغلی ( پاترسون )

Job Performance Questionnaire Paterson

این پرسشنامه شامل 15 جمله توصیفی است. نظر خود را با توجه به مقیاس زیر مشخص نمایید.
1= به ندرت ... 2= اغلب ...3= گاهی ... 4= همیشه

ادامه نوشته

مدیریت دانش

مقدمه
مديريت دانش ، به گونه‌اي اساسي، فعاليتي است که به اتخــاذ استراتژي و تدابيري بـراي مديريت ســرمايه‌هاي فکري انسان محور معطوف است ( 1999 ,Creedy & Adam). با اين هدف که با به کارگيري بهينه و موثر دانش موجود و گنجاندن آن در قالب کالاها و خدمات، شايستگي‌هاي اساسي سازمان را براي دستيابي به برتري رقابتي ارتقاء بخشد (Ahmad, 2002 & Coli). مفهوم مديريت دانش از ديدگاه صاحبنظران مختلف با تعريفهاي متفاوتي ارائه شده است؛ برخي تعريفها بر ابعاد عملياتي مديريت دانش متمرکز شده، درحالي كه برخي ديگر بر موضوعهاي مفهومي تكيه دارند. بعضي نويسندگان مديريت دانش را با رويكردي مكانيكي و بعضي ديگر آن را از ديدگاه انسان گرايانه مورد نظر قرار داده اند. نظربه اينکه، مديريت دانش به منظور توصيف هر نوع کاربست فناوري جديد، با هدف تلاش براي سازماندهي سرمايه هاي فکري يک سازمان به کار مي رود، ممکن است به نادرست معادل با پردازش داده ها يا مديريت اطلاعات تعريف شده، يا حتي منحصراً يک فرايند فني و فناورانه قلمداد شود.

ادامه نوشته

نقشه مفهومی مديريت دانش -استراتژی تبديل دانش فردی به دانش سازمانی

چكيده

هدف اصلي از نگارش اين مقاله، تبيين مفهومي دو استراتژي رمزگذاري و شخصي‌سازي مديريت دانش و در نتيجه، هم‌افزايي بين اين دو استراتژي با الهام از الگوي نظري دانش‌آفريني نوناكا و تاكه اوچي (1995) است. فرايند دانش‌آفريني ناظر بر چهار شيوه تعامل بين دانش ضمني و دانش صريح، يعني اجتماعي شدن، بروز رساني، تركيب و دروني سازي است كه در قالب يك نقشه مفهومي به تصوير كشيده شده است. نقشه مفهومي به عنوان تكنيكي موثر در تبيين روابط معني‌دار و منطقي بين مفاهيم مديريت دانش، به ادراك مديران از مفاهيم و فرايند مديريت دانش در سازمان كمك مي‌كند.

ادامه نوشته

تدوین استراتژی های مدیریت دانش در سازمان های چند ملیتی با تکیه بر بررسی وضعیت ایران

امروزه گستره وسیع دانش و تکنولوژی ، اثرات شدید آن بر رشد و توسعه اقتصادی و نقش و اهمیت آن در مقایسه با مزیت های تعریف شده در اقتصاد از قبیل سرمایه ، مواد اولیه و نیروی کار ارزان باعث شده است کشورهای مختلف با یکسو کردن تمام ظرفیت ها و توانمندی های خود و اتخاذ روش های مختلف جذب و ارتقا تکنولوژی ، سعی در بدست آوردن جایگاهی در عرصه رقابت بین المللی بنمایند.تشکیل شرکتهای چند ملیتی راهکاری تجربه شده در کشورهای توسعه یافته می باشد که باعث هم افزایی توانمندی تکنولوژیک ، قدرت بازاریابی در عرصه بین المللی ، استفاده از مزیت های جغرافیایی و در اختیار داشتن مزیت های نسبی یکدیگر شده است. دراین مقاله سعی شده است تا استراتژی های کارا و اثر بخش مدیریت دانش در شرکتهای چند ملیتی مورد بررسی قرار گیرد. به این منظور در ابتدا به تعریف مفهوم مدیریت دانش پرداخته خواهد شد و در پی آن مزایای ایجاد شرکتهای سرمایه گذاری خارجی در ایران را بررسی نموده ایم .در ادامه استراتژی های متداول مدیریت دانش در شرکتهای چند ملیتی و چالشهای پیش روی اجرای این استراتژی ها را مورد بحث و بررسی قرار خواهیم داد.

کلمات کلیدی:مدیریت دانش،شرکتهای چند ملیتی،استراتژی های بین المللی مدیریت دانش

ادامه نوشته

موضوعات و جنبه‌های مرتبط با مديريت دانش در كتابخانه‌ها

چكيده

اقتصاد دانش، مفهوم جديدي است كه در سال‌هاي اخير به صورت جهاني مطرح شده است. مديريت دانش نيز به عنوان يك شاخه فرعي در اقتصاد دانش‌مدار، مفهوم و روشي كاملاً جديد از مديريت است. مديريت دانش در جهت تبديل كردن دارايي‌هاي فكري كارگران و كارمندان سازمان به قدرت رقابتي و ارزشمند عمل مي‌كند. مديريت دانش به منظور تسهيم دانش، نيازمند ارتباط اطلاعات با اطلاعات، اطلاعات با فعاليت‌ها و اطلاعات با انسان است. از اهداف مديريت دانش در كتابخانه‌ها ترويج تبادل دانش بين كاركنان كتابخانه، تقويت توانايي‌ها و نوآوري‌ها‌، ارتقاي كارمندان كتابخانه، توانايي‌ها و اشتياق براي يادگيري‌، سودمندكردن دانش جهت كاربرد در فعاليت‌هاي حرفه‌اي كتابخانه و تجديد ساختار كتابخانه در جهت يادگيري سازماني مي‌باشد. اين مقاله در ابتدا تعريف كوتاهي از مفهوم دانش ارائه مي‌دهد، سپس مسائل اصلي مرتبط با آن را مطرح کرده و در باره ابزارهاي مديريت دانش توضيحاتي بیان می کند. همچنین مشكلات اصلي مديريت دانش مورد بررسي قرار خواهد گرفت و راه حل‌هايي براي غلبه بر مشكلات و شناخت منفعت‌هاي مديريت دانش ارائه مي‌شود.

 

كليد واژگان: مديريت دانش، فناوري اطلاعات، اقتصاد دانش، نوآوري دانش، مديريت منابع انساني، کتابخانه‌ها

ادامه نوشته

روند تكامل مديريت

گشايش :

     مطالعه سير تكاملي مديريت از گذشته تا كنون, نشان‌دهنده روند تغيير نوع تفكر بشر است. روزي پول و ثروت حرف اول و آخر را مي‌زد, اما امروز فكر و انديشه. روزي فقط خروجي    اهميت داشت اما امروز منابع انساني داخل مجموعه و مشتري. مشاهده و بررسي اين روند, حاوي درس‌هاي بسيار ارزنده‌اي براي ما است. اينكه بدانيم كجا هستيم و چقدر فاصله داريم.

 

 

ادامه نوشته

آموزش ونقش آن در توسعه انسانی

 

استاد راهنما:جناب آقای دکتر داودی

 

گردآورندگان:امین اسدی،حامداویسی

 

مقطع:کارشناسی ارشد دانشگاه آزاداسلامی واحداسلامشهر

ادامه نوشته

swotنظارت راهبردي برمبناي

استاد راهنما:جناب آقاي دكتر عباس خورشيدي

مفهوم راهبرد
مقدمه

¨      واژه استراتژی ( Strategy)( که معادل فارسی آن راهبرد است.) از واژه یونانی (Strategos) به معنای ژنرال ارتش گرفته شده است. سالانه هر یک از ده قبیله یونان باستان یک Strategos انتخاب می‌کردند تا نیروها را هدایت کند. بعدها وظایف این شخص به امور قضایی و مدنی تعمیم داده شد.

ادامه نوشته

What makes a good teacherترجمه حامد اويسي

There are certain things that make up a good teacher. These are:

Mastering teaching skills: - effective instruction (teaching) is a matter of one person with more knowledge than another transmitting it to the other. It is important for a teacher to:

* task-motivate their student
* merge the classroom
* assess prior knowledge of the students
* communicate ideas effectively
* take into account the characteristics of the learners
* assess learners outcomes
* review information

ادامه نوشته

توانمندسازی

چکیده

در اين مقاله با رويكردي كاربردي به مفهوم توانمندسازي كاركنان، به بررسي عوامل موثر بر توانمندسازي آنها پرداخته شده است. توانمندسازي كاركنان يكي از ابزارهاي موثر براي افزايش بهره وري كاركنان و استفاده بهينه از ظرفيتها و تواناييهاي فردي و گروهي آنها در راستاي اهداف سازماني است. سازمانها امروزه تحت تاثير عواملي از قبيل افزايش رقابت جهاني، دگرگونيهاي ناگهاني، نياز به كيفيت و خدمات پس از فروش، وجود منابع محدود و... زير فشارهاي زيادي قرار دارند. پس از سالها تجربه، دنيا به اين نتيجه رسيده است كه اگر سازماني بخواهد در امور كاري و اقتصاد خود پيشتاز باشد و در عرصه رقابت عقب نماند، بايد از نيروي انساني متخصص، خلاق و باانگيزه بالا برخوردار باشد. منابع انساني اساس ثروت واقعي يك سازمان را تشكيل مي دهد. در ادامه به اهميت و ضرورت توانمندسازي كاركنان در سازمانها و ويژگيهاي سازمانها و كاركنان توانمند اشاره و دستاوردهاي حاصل از اجراي توانمندسازي در سازمانها و موانع موجود جهت اجراي توانمندسازي آورده شده است. درنهايت به بررسي چند نمونه از فنون و ابزار خلق توانمندي در سازمان پرداخته شده است.

ادامه نوشته

انضباط سازمانی-انضباط در سازمان با رويكردهاي نو

مقدمه
مطالعات نشان مي دهد كه براي فعاليت تمامي گروههاي سازماني وجود انضباط امري ضروري است. اعضاي هر گروه بايد ميل و خواسته هاي شخصي خود را كنترل كنند و براي نفع همگاني،همكاري كنند.به عبارتي ديگر آنها بايد خودشان را به نحوي منطقي با كدهاي رفتاري تدوين شده توسط مديريت سازمان تطبيق دهند و از اين طريق با اهداف سازماني،سازگاري يابند.اگر اعضاي يك سازمان،شركت،اتحاديه و يا يك ملت توسط برخي از قوانين و مقررات حاكم بر آن اجتماع پذيرفته نشوند،آن سازمان با تهديد و نابودي روبرو خواهد بود و بروز هرج و مرج قطعي خواهد شد.در يك سازمان،مهارت در ايجاد يك فضاي سالم انضباطي از مهمترين ويژگيهاي مسئولان آن سازمان است.برخي از مسئولان قادرندميزان تمايل به تطبيق با قوانين و مقررات سازمان را در بين كاركنان خود وسعت بخشند. برخي كاركنان بدون اعمال قدرت ظاهري سرپرستان و مسئولان،خود همكاري و ســـــــازش مي كنند و حتي خود را با مقررات تطبيق مي دهند.از ســوي ديگر برخي از مسئولان فقط به گونه اي مي توانند عمل كنند كه توسط اكثر افرادبه نظر نوعي تنبيه يا تهديد مي آيد و گروهي ديگر هم افراد را آزاد مي گذارند كه هر آنچه را كه مايلند انجام دهندوتخلفات ظاهري از قوانين را هم با ديده اغماض مي نگرند.(حاجي كريمي،1379، ص488)

 

ادامه نوشته

نقش نظريه در مديريت -دکترفرجاد/فرانک مختاریان

نظريه روشي براي مشاهده،درک و پيش بيني پيچيدگيهاي رفتارهاي انساني

 
چکيده: نظريه روشي براي مشاهده،درک و پيش بيني پيچيدگيهاي رفتارهاي انساني در چارچوب سازماني است. نظريه براي مديران نه به عنوان يک هدف ،بلکه به عنوان يک ابزار،چارچوب،نقشه و راهنماي ضروري براي تحقيق و عمل به شمار مي رود.داشتن رويکرد نظري براي مواجهه با متغير هاي متعدد سازماني و مديريتي يکي از چالشهاي اساسي مديران در قرن جديد است که در اين راه نظريه مي تواند نقش موثري براي افزايش ميزان اثربخشي و کارايي مديران ايفا کند.نظريه ها به عنوان ابزار به فعاليت مدير جهت داده و موجب توسعه مدل هاي ذهني وي مي شود. استفاده مناسب از نظريه ها ،راههاي جديدوموثري را براي تحليل موقعيتهاي پيچيده سازماني و مديريتي به روي مديران مي گشايد. بنابراين، ايجاد اصطلاحات و واژه هاي مشترک در حوزه مديريت براي ايجاد يک زبان حرفه اي مشترک و خلق يک تصوير بزرگ از سازمان و مديريت ضروري است.

ادامه نوشته

نقش فناوري اطلاعات در برنامه ريزي منابع سازمان

چکيده: يکي از آخرين فناوري هاي اطلاعاتي در زمينه تحول سازمانها، سيستم برنامه ريزي منابع سازمان (ERP=ENTERPRISE RESOURCES PLANNING) است. هدف اصلي در اين فناوري، نفوذ فناوري اطلاعات در تمامي مراحل فعاليتهاي يک سازمان يا بنگاه اقتصادي است تا منابع مختلف بتوانند با يکديگر و رعايت تبادلات منطقي بين هم، خروجي يکپارچه اي را ارائه کنند. در اين مقاله به بررسي سيستم نقش فناوري اطلاعات در برنامه ريزي منابع سازمان مي پردازيم. در مورد سير تکاملي ERP توضيح مختصري مي دهيم، در ادامه کارکردها و روشهاي اجرا، مزاياي پياده سازي ، تعامل و سازگاري سيستم برنامه ريزي منابع سازمان با تجارت الکترونيک و جايگاه آن در لايه هاي نرم افزاري و سيستم هاي اطلاعاتي مطالبي ذکر مي‌شود و سپس به بررسي توسعه برنامه ريزي منابع سازمان و نقش IT در توسعه ERP و شکل گيري ERP توسعه يافته (ERPII) مي پردازيم. در خاتمه نيز به دلايل شکست پروژه هاي برنامه ريزي منابع سازمان و موانع اصلي موجود درپياده سازي سيستم برنامه ريزي منابع سازمان اشاره مي شود

ادامه نوشته

نقش آموزش در مدیریت

امروزه پیشرفت و توسعه کشور ها ، سازمانهاو موسسات کوچک و بزرگ درگرو علم و دانش بشری است . افزایش علم و دانش و تغییرات پرشتاب سبب شده است که سازمانها، آموزش وپرورش را در راس برنامه های خود قرار دهند. زیرا آموزش و پرورش یکی از مهمترین عوامل توسعه کشورهاست. یربنای توسعه کشورها و سازمانها باخلاقیت و نوآوری منابع انسانی مرتبط است . درسازمانهای بهداشتی - درمانی که رسالت حفظ،تامین و نگهداری ، اعتلای سلامت ، کنترل وپیشگیری از بیماریها را برعهده دارند، این نیازبیشتر احساس می شود.
آموزش و پرورش در سازمانهای بهداشتی -درمانی از دو دیدگاه آموزش کارکنان و آموزش مدیران برای بهسازی منابع انسانی مدنظر قرارمی گیرد.

ادامه نوشته

نظریه هدف گذاری

بر اساس نظریه هدف گذاری، اگر برای هر یک از افراد، هدفی معین شود، آنان برای دستیابی به هدفهای مذکور برانگیخته می شوند؛ بنابر این، صرفنظر از نیازها و باورهای انسانها، "محیط" نقش حایز اهمیتی در تعیین هدف و هدایت عملکرد انسانها دارد؛ در واقع نظریه هدف گذاری بر این واقعیت تأکید دارد که "افراد هدفمند؛ بهتر از افراد فاقد هدف کار می کنند" و "افراد دارای اهداف چالش برانگیز، بهتر از افراد دارای اهداف آسان، غعالیت می کنند".

با پیشرفت مطالعات در باره نظریه هدف گذاری، نکات ذیل مورد توجه قرار گرفت:

ادامه نوشته

مديريت دانش و سازمان هاي آموزشي

چكيده

مديريت دانش يعني فرآيند استفاده خلاق، مؤثر و كارآمد از كليه دانش و اطلاعات در دسترس سازمان به نفع مشتري و در نتيجه به سود خود سازمان و يا به عبارت ديگر فرآيند تبديل دانش ضمني به دانش كاربردي. به اين ترتيب ملاحظه مي شود كه دانش داراي فكري است كه از دارايي هاي سنتي سرمايه اي مهم تر خواهد بود. براي بدست آوردن توان تبديل دانش به مزيت رقابتي، سازمان ها بايستي محيطي فرهنگي به وجود آورند كه در آن دانش و اطلاعات تسهيم و مديريت شود و مورد استفاده قرار گيرد. دانش يكي از عوامل تأثير گذار در كسب مزيت هاي رقابتي و منابع جمعي است. در سالهاي اخير شاهد ظهور رويكردهاي بي شماري در زمينه مديريت دانش بوده ايم. قدرت دانش يك منبع ارزشمند و مهم براي حفظ ميراث ارزشمند، يادگيري موارد نو و تازه، حل مسايل و مشكلات، ايجاد هسته هاي رقابت و بنيان نهادن موقعيت هاي جديد براي فرد و سازمان، در حال حاضر و براي آينده است.

 

ادامه نوشته

مفهوم ارتباط

همانند مفهوم سازمان و تعريف آن،صاحبنظران مختلف ارتباط را به طرق گوناگوني­تعريف­كرده­اند كه اكثر اين تعاريف از حيث ظاهري با يكديگر متفاوت و از لحاظ معنايي با يكديگر يكسان است.

احتمالاً ارسطو فيلسوف يوناني اولين دانشمندي است كه 2300 سال قبل نخستين بار در زمينه ارتباط سخن گفت.او در تعريف ارتباط مي گويد:ارتباط عبارتست از"جستجو براي دست يافتن به كليه وسايل و امكانات موجود براي ترغيب و اقناع ديگران" (مشبكي،1380، 211).

ادامه نوشته

مدیریت در هزاره سوم-نيازسنجي ضرورتي براي آموزش اثربخش

تعيين نيازهاي آموزشي اولين گام برنامه‌ريزي آموزش كاركنان و در واقع نخستين عامل ايجاد و تضمين اثربخشي كاركرد آموزش و بهسازي است كه اگر بدرستي انجام شود مبناي عيني‌تري براي برنامه‌ريزي به عنوان نقشه اثربخشي و طبعاً ساير فعاليتها فراهم خواهد شد و احتمال تطابق آن با نيازهاي سازمان، حوزه شغلي كاركنان و در نهايت، اثربخشي آنان افزايش خواهد يافت. «آموزش، گران است»، فقط بايد موقعي ارائه شود كه اولاً: پاسخي به يك نياز شناخته شده باشد و ثانياً: بهترين راه ‌حل براي مشكلاتي باشد كه از آن طريق قابل حل هستند.فعاليتهاي آموزشي كه بدون توجه به اين شرايط طراحي و اجرا مي‌شوند در واقع نوعي اتلاف منابع ارزشمند مي‌باشد.

ادامه نوشته

مديريت بر مبناي هدف MBO

مقدمه

از مشکلات امروزي نظام مديريتي کشور در بعد برنامه ريزي، مي توان عدم وجود ارتباط ارگانيک و هدفمند بين اهداف استراتژيک و اهداف عملياتي سازمانها را مطرح نمود. فقدان اين ارتباط سبب گرديده که ارتباطي بين اقداماتي که در سطوح پائين سازمان که در واقع نزديک به قاعده هرم سازماني است با اهداف رأس هرم سازماني وجود نداشته باشد و يا اگر ارتباطي محسوس باشد اين ارتباط کمرنگ باشد. با توجه به اين موضوع، قطعا کارشناسان سازمان نيز از نقش خويش در تحقق اهداف سازماني غافل مانده و جايگاه خود را در دستيابي به اهداف نمي دانند. مضاف بر اين موارد عدم معيارهاي مشخص و قابل اندازه گيري براي ارزيابي ميزان تحقق اهداف سازماني و پيچيدگي اهداف استراتژيک ، معضلات ديگري را براي مديريت برنامه ها و اهداف کلان ايجاد کرده است. به منظور ارزيابي ميزان تحقق اهداف سازماني و رفع موانع مذکور نياز به سيستم و يا روشي هست که بتوان اهداف را کمي نمود و در اين راستا مي توان با بهره گيري از سيستم مديريت پروژه PMS)) و مديريت استراتژيک، مديريت را کارآمد نمود.

تعيين هدف يكي از اساسي ترين مراحل در فرايند مديريت است. تعيين هدف در مورد برنامه ريزي پروژه هاي خاص جلسات ، امور تجاري امور شخصي و يا هر برنامه ديگري كه تاكيد بر روي حصول نتايج باشد، مورد استفاده فراوان دارد. فعاليت هايي كه بدون هدف انجام گيرد بي ارزش يا حداقل كم فايده خواهند بود.

ادامه نوشته

کاربرد تئوری های انگیزش (application of motivation theory)ترجمه

 

مقاله تخصصی ؛

 

کاربرد تئوری های انگیزش در مدیریت

 

 

تئوری های انگیزش را مي توان در قالب تئوري هاي محتوايي ، فرايندي و معاصر مطرح كرد

 

 

application of motivation theory

ادامه نوشته

فرانوگرايي در مديريت

  از جمله پارادايم‌هاي جديد که در پاسخ به کاستي هاي پارادايم‌هاي سنتي و نوگراي مديريت در پاسخگويي به نيازهاي فزاينده و در حال تغيير سازمان و جامعه مطرح شده است پارادايم‌ مديريت فرا نوگرا )پست مدرن( است. فرانوگرايي، بيانگر يک نظريه سيستماتيک و جامع نيست و به دريافتها ،تشخيص ها و شناخت‌هاي متفاوت و به کثرت‌گرايي باور دارد.

فرا نوگرايي، محيط سازمان را متلاطم و متغير مي‌داند و در نتيجه با طرح هر گونه نظريه جامع در مورد مديريت مخالف است و در برابر: برنامه ريزي،سازماندهي،فرماندهي،هماهنگي و کنترل، به ترتيب: به نوآوري، سازماندهي فعال، ترغيب، هم آفريني و خود-کنترلي، باور دارد.........

 

ادامه نوشته